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紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) |
| 公開日 |
2015-07-01 |
| タイトル |
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タイトル |
A看護大学の基礎看護学実習Ⅱにおける学生の学びの分析 |
| タイトル |
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タイトル |
Analysis of that Learning for the Student at A Nursing University in the Basic Nursing Practicum Ⅱ |
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言語 |
en |
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言語 |
jpn |
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主題Scheme |
Other |
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主題 |
基礎看護学実習Ⅱ |
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主題 |
学生 |
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Other |
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主題 |
学び |
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Other |
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主題 |
分析 |
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言語 |
en |
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Other |
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主題 |
thebasicnursingpracticumⅡ |
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en |
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Other |
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主題 |
students |
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言語 |
en |
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Other |
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主題 |
learning |
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言語 |
en |
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Other |
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主題 |
analysis |
| 資源タイプ |
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資源タイプ識別子 |
http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 |
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資源タイプ |
departmental bulletin paper |
| ID登録 |
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ID登録 |
10.34359/00001160 |
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ID登録タイプ |
JaLC |
| 著者 |
千田, 美紀子
今井, 恵
松永, 早苗
井上, 美代江
辻, 俊子
井下, 照代
上野, 範子
森下, 妙子
Senda, Mikiko
Imai, Megumi
Inoue, Miyoe
Tsuji, Toshiko
Inoshita, Teruyo
Ueno, Noriko
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| 抄録 |
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内容記述タイプ |
Abstract |
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内容記述 |
背景 看護学において，実習は多くの看護実践を経験する学びの場となる．中でも基礎看護学実習での体験は，学生が看護学を学んでいく過程において，意欲や関心を高めるために影響力が大きい．目的 基礎看護学実習Ⅱ終了後に提出した，課題レポートに記載されている学生の学びを明らかにする． 方法 対象は，A 看護大学2 年生の学生48名とした．学生が提出した課題レポートの内容から，学びに関連するデータのコード化を行い，さらにサブカテゴリー，カテゴリーを抽出した．結果及び考察 学生は，看護には，【患者のニーズに沿う安全・安楽な看護援助】や，【患者の個別性と自立性を考えた看護過程の展開】が必要であることを学んでいた．【コミュニケーション技法と患者に与える効果】，【患者に寄り添う看護】は，看護師の高い看護技術を観察していた．【チーム医療の実践】，【看護者に求められる実践に必要な能力】は，医療チームの調整役である看護師の役割を学んでいた．さらに【看護師の仕事のやりがい】を学び，未来の自分を見据えて看護師と接していた．結論 学生の学びとして， 7 つのカテゴリーが抽出できた．学生自身が経験するだけでなく，看護師が行うコミュニケーションを観察することにより，看護師の高度な個別性を踏まえた看護技術が学べた． |
| 書誌情報 |
聖泉看護学研究
en : Seisen journal of nursing studies
巻 4,
p. 47-53,
発行日 2015
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| 出版者 |
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出版者 |
聖泉大学看護学部 |
| ISSN |
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収録物識別子タイプ |
ISSN |
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収録物識別子 |
2187-1981 |
| 書誌レコードID |
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収録物識別子タイプ |
NCID |
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収録物識別子 |
AA12578604 |
| 論文ID（NAID） |
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関連タイプ |
isIdenticalTo |
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識別子タイプ |
NAID |
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関連識別子 |
40020425240 |
| 著者版フラグ |
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出版タイプ |
VoR |
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出版タイプResource |
http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 |
2015-04-06 (1.1 MB)
