@article{oai:seisen-u.repo.nii.ac.jp:00001339,
 author = {柴田, 和子 and 富川, 拓 and 大束, 貢生 and 古川, 秀夫},
 issue = {28},
 journal = {聖泉論叢},
 month = {},
 note = {この小論の目的は、サービス・ラーニングを実施することにより社会体験活動のイメー
ジがどのように変化するのかを明らかにし、実体験と学問的な知識・技能の構造的な統合
が可能であるかについて考察することである。サービス・ラーニング科目を必修とする東
京都立高校において、ある高校の受講生に対して科目受講前と科目受講後に調査を行い、
その変化を明らかにした。アクティブ・ラーニングを含んだ演習科目、受講生一斉の社会
体験活動や選択式の社会体験活動、その後の振り返り学習などの多面的なプログラム展開
により、社会体験活動のイメージは向上している。授業での体験活動が、その後の直接的
な活動参加にはつながらないが、実際の社会体験活動と教科の学びとの往還により深い学
びを構築することで、生徒は、社会体験学習が他者理解だけではなく自己理解にもつなが
るものであるとのイメージを持つようになっている。},
 pages = {91--104},
 title = {日本におけるサービス・ラーニングの展開（19） ―「人間と社会」受講による社会体験活動イメージの変化―},
 year = {2021},
 yomi = {シバタ, カズコ and トミカワ, タク and オオツカ, タカオ and フルカワ, ヒデオ}
}