@article{oai:seisen-u.repo.nii.ac.jp:00001164,
 author = {種本, 香 and 原田, 小夜 and 安孫子, 尚子 and 大籠, 広恵 and Tanemoto, Kaori and Harada, Sayo and Abiko, Shoko and Ohgomori, Hiroe},
 journal = {聖泉看護学研究, Seisen journal of nursing studies},
 month = {},
 note = {背景　地域看護活動を展開する上で必要な地域診断技術の習得を目的に，本学では，コミュニティ・アズ・パートナーモデルを使用した地域診断演習に取り組んでいる．目的　本研究では，地域診断プロセスでの学生の学びを明らかにし，地域診断演習の教授方法を検討することを目的とする.方法　地域診断演習受講者81名に対し無記名の自記式質問紙調査票を用いて，地域診断プロセスごとの理解度と学びの内容を調査した．結果および考察　地域診断に関する理解度はすべてのプロセスで高かった．学生は情報収集手段の選択が難しく，既存資料のみでは十分に情報を得ることが難しいと考えていた．また，膨大な資料を分析，統合してアセスメントすることの難しさを感じていた．地域診断演習によって，地域診断の一連のプロセスの重要性を認識し，地域看護過程の展開方法を理解していた．結論　地区踏査による情報収集，対象領域の選定を早期に行うこと，既習知識の想起を促す必要がある．},
 pages = {55--66},
 title = {地域診断演習における学生の学びと教授方法の検討},
 volume = {4},
 year = {2015},
 yomi = {タネモト, カオリ and ハラダ, サヨ and アビコ, ナオコ and オオゴモリ, ヒロエ}
}