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大学ウォーキング授業におけるノルディック・ウォーキングの効果体験
https://doi.org/10.34359/00001152
https://doi.org/10.34359/0000115257595928-6c7e-4327-be27-14bf7c54809e
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
|---|---|---|
2015-22-08 (1.0 MB)
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| Item type | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 公開日 | 2015-07-01 | |||||||||||
| タイトル | ||||||||||||
| タイトル | 大学ウォーキング授業におけるノルディック・ウォーキングの効果体験 | |||||||||||
| タイトル | ||||||||||||
| タイトル | Experience of Nordic Walking Exercise during University Walking Lectures | |||||||||||
| 言語 | en | |||||||||||
| 言語 | ||||||||||||
| 言語 | jpn | |||||||||||
| キーワード | ||||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||
| 主題 | ノルディック・ウォーキング | |||||||||||
| キーワード | ||||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||
| 主題 | 授業 | |||||||||||
| キーワード | ||||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||
| 主題 | 実感 | |||||||||||
| 資源タイプ | ||||||||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||||||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||||||||
| ID登録 | ||||||||||||
| ID登録 | 10.34359/00001152 | |||||||||||
| ID登録タイプ | JaLC | |||||||||||
| 著者 |
多胡, 陽介
× 多胡, 陽介
× Tago, Yousuke
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| 抄録 | ||||||||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||||||||
| 内容記述 | 本研究は，大学ウォーキング授業においてノーマル・ウォーキングと比較して歩行時間や歩数を学生達で計測させ，ノルディック・ウォーキングの効果を学生がどのように実感するのかを検証した．ノーマル・ウォーキングとノルディック・ウォーキングの歩行時間と歩数を計測させた結果，ノーマル・ウォーキングに比べてノルディック・ウォーキングでは，歩行時間が有意に短くなり歩数が有意に減少した．ノルディック・ウォーキングで歩いた時の主観を書かせたところ，最も多かった記述は「速く歩ける」であった．また，「姿勢が良くなる」，「楽に歩ける」，「歩きやすい」，「歩幅が広がる」との記述も多かった． | |||||||||||
| 書誌情報 |
聖泉論叢 号 22, p. 85-90, 発行日 2015 |
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| 出版者 | ||||||||||||
| 出版者 | 聖泉大学紀要委員会 | |||||||||||
| ISSN | ||||||||||||
| 収録物識別子タイプ | ISSN | |||||||||||
| 収録物識別子 | 1343-4365 | |||||||||||
| 書誌レコードID | ||||||||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||||||||
| 収録物識別子 | AN10431764 | |||||||||||
| 論文ID（NAID） | ||||||||||||
| 関連タイプ | isIdenticalTo | |||||||||||
| 識別子タイプ | NAID | |||||||||||
| 関連識別子 | 40020419442 | |||||||||||
| 著者版フラグ | ||||||||||||
| 出版タイプ | VoR | |||||||||||
| 出版タイプResource | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 | |||||||||||
